????近日，教育部出臺(tái)了學(xué)前教育3年計(jì)劃，其中的“禁止幼兒教育小學(xué)化”成為學(xué)前教育領(lǐng)域關(guān)注的焦點(diǎn)，但這也讓那些面臨“幼升小”孩子的家長(zhǎng)們犯了愁：既然幼兒園不能提前進(jìn)行小學(xué)化教育，那是否應(yīng)該送孩子去上幼小銜接班？ ????“不是讓孩子提前學(xué)習(xí)小學(xué)一年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容就叫幼小銜接。幼小銜接更多的是習(xí)慣、能力、情感上的銜接?！背啥即髮W(xué)學(xué)前教育學(xué)院副教授黃曦表示，家長(zhǎng)不必爭(zhēng)論上不上幼小銜接班的問(wèn)題，關(guān)鍵要看幼小銜接班的內(nèi)容如何。 ????“家長(zhǎng)可從生活方面著手培養(yǎng)孩子的幼小銜接，有的孩子進(jìn)入小學(xué)后學(xué)習(xí)暫時(shí)落后，不是智力跟不上，而是沒(méi)有完成任務(wù)的意識(shí)。”黃曦說(shuō)，“可以讓孩子嘗試管理一天的家，先從收拾自己的小抽屜開始，然后再擴(kuò)展到收拾自己的房間和大人的房間，還可以讓孩子吃飯的時(shí)候?qū)W會(huì)擺碗放筷子，這也是對(duì)他人的一種照顧?！?/p> ????孩子在幼兒園以游戲?yàn)橹?，能適應(yīng)小學(xué)課堂教學(xué)嗎？“孩子不適應(yīng)主要是心理、生理的問(wèn)題，大部分孩子很快就能適應(yīng)，個(gè)別孩子會(huì)延長(zhǎng)一段時(shí)間。”黃曦說(shuō)，“在假期里家長(zhǎng)可帶孩子訪問(wèn)親戚朋友的孩子，讓他們談?wù)勊麄冏x小學(xué)時(shí)的有趣事，或者在生活中滲透一些非系統(tǒng)的識(shí)字和數(shù)字知識(shí)，走在街上的時(shí)候，讓孩子認(rèn)認(rèn)商鋪上的廣告字以及玩玩組詞游戲，這能讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)很有趣。”（博宇供稿） | 
