2024年05月31日
□杜營營
楚夢莉是中心城區(qū)某初中的一名德育課老師。她說：“思政課肩負著‘給學生心靈埋下真善美的種子、引導學生扣好人生第一?？圩印闹卮笫姑！?/p>
楚夢莉的思政課不僅有意義，而且有深度。課堂上，她采用案例分析、小組討論、課堂辯論的方式，激發(fā)學生的學習熱情，使原本枯燥乏味的課堂充滿活力，引導學生喜歡上思政課。
楚夢莉認為，引導學生創(chuàng)造精神財富十分重要。她經(jīng)常會布置諸如“為父母做一道菜”“為父母洗一次腳”的實踐性作業(yè)，讓學生在行動中學會孝敬父母；組織學生到敬老院開展“情系桑榆晚 愛駐夕陽紅”慰問活動，傳承和弘揚敬老、愛老、助老的中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)。
課下，為增強思政課的吸引力和感染力，楚夢莉結(jié)合學生實際情況，積累大量教學素材，不斷創(chuàng)新教學方式。她常常一個人對著鏡子獨自練習，或只身來到樹林里縱情抒懷。
在這苦樂交織的背后，是她對教育事業(yè)的執(zhí)著。學生都很“黏”她，她教的思政課成為最受學生歡迎的課程之一。②18
